中央领导集体提出构建社会主义和谐社会的重大战略任务，把中国特色的社会主义事业的总体布局由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化的三位一体，发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的四位一体，这是对于广义上的社会全面发展的一种系统和全面的考虑，这一战略部署是“十一五”发展规划的重要内容。对于中学教育者，除了先进文化建设，我们更为关注，或者说更能参与的就是构建社会主义和谐社会。构建和谐社会，从根本上说应该着眼于人，坚持以人为本，这不仅仅因为社会是以人为细胞组成的，而且因为人的自由而全面发展是社会主义社会的本质。合格的社会公民，不仅要聪敏智慧、道德高尚，而且还要身心健康，具有良好的社会适应能力与健全的人格发展。

    可是，现实不容乐观。根据心理学家王极盛对全国中学生多年调查的结果，32%的中学生有心理问题，这一调查结果给中学教育者敲响了警钟，加强中学生的心理健康教育刻不容缓。

    学科教学是育人的手段，培养有健全人格、健康心理的人才是育人的目的。这应该是教育教学的终极任务，尤其应该是语文教学的终极目标。目前，新课程改革正在进行，与新课程改革相配套的各学科课程标准，都突出地强调了在学科教学中要使学生获得积极的情感体验，学科教学活动成为心理健康教育的重要载体。作为一名语文教师，我认为在语文教学中运用心理辅导理论，对学生进行心理教育，可以培养学生的自信心 ......