陈岚

    每个人都有存在心理问题的可能，老师，也不例外。按照人群中心理异常人数的比例，只要有1%的老师心理异常，对整个教师队伍来说，也是很大的数字。家长如果不能及时发现，学校如果没有投诉问题老师、及时反应处理的应对机制，就会出现 “烂苹果效应”，而那些身心受创的孩子，离开校园后，可能要用一生去弥合曾经受伤的创口。

    1她姓沈，名莹。她只教过我一年。那年我五岁。在一个水乡小镇，我在一所寺庙改建的小学读一年级。

    我，已40岁，35年来准确地记得她的名字，并且显然会记住这个名字一生。

    每个人，内心都有自己的恐怖片场景。我的恐怖片是正午，空无一人的操场。阳光炽热，肺泡快炸了，我却不敢停下飞奔的双腿，因为——铃在响。

    上课了，我要迟到了，迟到了。

    哪怕是踏着铃声冲进教室，只要沈老师已经站在讲台上了，就算迟到。

    迟到，即地狱。

    沈老师并没有怎么大吼大叫过，她好像很少歇斯底里。她看向班上的孩子们时常常是带着笑的——尤其是看到有“犯错误”的行为发生时，她就笑了。

    迟到了的孩子，有一个指定的地方。

    教室门背后。

    沈老师走过来，一把提溜起我的脖子，应该是拽着衣领提起来的，不过她手法之娴熟，就好像孩子们脖颈里天生长着一个把手，以供拎取。她一把提起我，扔进门边的墙角，紧紧地塞在墙和木门门框之间，再打开教室门，门和墙角形成一个天然的三角形囚笼，把我关在里面。

    里面并不黑暗，因为光是可以透过门缝和墙缝照进来的，可我却觉得非常非常黑，而且非常非常窒息。

    而沈老师的可怖之处，就在于不确定。

    没有一个孩子知道她接下来会做什么 ......