门诊经常见到一些屏幕不离手的小朋友：不给就哭，一给就安静得像个大人。可以推测在家中也是这样——孩子抱着平板，爸爸妈妈各拿一个手机刷屏。长此以往，整个家庭还会有正常的亲子交流吗？

    我有一次在餐馆看到一个2岁多的小朋友，一口接一口地自己喂自己，专心吃饭不吵闹。正想感叹真不愧是“别人家的孩子”，结果仔细一看，孩子面前摆着一个手机正在看动画片，一集又一集。也不知道吃下去的，真正消化了多少。

    这样的场景在生活中比比皆是。家长们往往觉得给孩子看的是早教视频，通过屏幕学英语、认形状、认汉字、互动学习，是好事，有什么不对吗？

    殊不知，不分年龄、毫无节制地使用屏幕，不仅损害孩子尚在发育中的视力，容易培养出“安静的胖孩子”，还会影响孩子的认知功能，将孩子暴露于自闭内向、社交障碍的风险之中。

    绘本阅读≠早教视频

    学习是一种主动去探索的能力，而不是被动填鸭式输入，连思考的时间都没有。

    绘本阅读就是一个主动学习的过程。家长带宝宝读绘本，通过看图，先问宝宝看到了什么，激发想象力;家长再讲故事，讲的过程中还可以结合故事提问、讨论;讲完之后引导宝宝把书翻一遍，复述一下故事的主要内容。如果有疑问，鼓励宝宝自己翻绘本寻找答案。这就是主动联想、寻求知识的能力。

    而早教视频，只给宝宝稍许停顿思考的时间就主动给答案，哪怕是互动屏幕式的 ......