王秀琴

    教育部相关统计数据显示，2021年在校特殊学生有近100 万人。100 万特殊学生对应着100 万个家庭。而这还只是有明确诊断的特殊儿童，还有很多未诊断、未备案的特殊儿童。他们的家庭在养育孩子的过程中面临着经济、体力和专业知识等多方面的压力。 当家里有一个特殊儿童时，家长应该如何调适自己，才能带着孩子更好地生活呢？

    每个特殊儿童的家长都会经历不同的心理阶段：初为父母的喜悦期、发现不同的焦虑期和诊斷后的绝望期。度过这些阶段之后，特殊儿童的家长往往会出现分化：一种是痛苦后的逃避，一种是痛苦后的接纳。 家长试着对自己进行分析，了解自己的心路历程，接纳自己的情绪，理解自己一时的迟疑和徘徊不前，摒弃内疚感，在此基础上，家长才有可能进入下一个阶段，带领孩子走得更远。

    小学三年级学生小小有肢体残疾，自主行动有困难。一次，班级里组织劳动实践活动，全班同学要前往几十公里外的劳动实践基地。活动通知下发之后，班主任第一时间给小小家长打了电话 ......