进一步以任务为被试内变量，对儿童在各任务上的表现进行3(年龄)×；4(任务)转贴于权威期刊 http：//www.qwqk.cn的方差分析。结果发现，任务主效应显著(F[，(3.174)]=11.05，p<0.001)，并且存在显著的年龄和任务的交互作用(F[，(6，174)]=2.35，p<0.05)。为此，我们对不同年龄组在不同任务上的表现进行配对t检验，结果见表3。

    附图

    注：AR=外表-事实的区分任务；FB=错误信念任务；RCh-表征变化任务；ID=解释的多样性任务.(以下同)

    结合表1、表2和表3的结果，可以看到，3岁儿童在各任务上的表现比较一致，只是在解释多样性任务上的表现优于在错误信念任务上的表现；但4岁组和4岁半组儿童在各个任务上的表现上存在较多的差异，特别是在外表-事实区分任务上的表现均差于其它任务，而表征变化任务上的表现均优于其它任务。本文由权威期刊WWW.QWQK.CN收集整理。

    3.2儿童在不同ToM任务上表现的内在一致性

    为考察各任务表现间可能存在的内在一致性，首先对儿童在不同任务上的表现进行相关分析，结果见表4 ......