另一个值得注意的结果是，3岁儿童在其中一些任务的表现上并非处于随机水平，而是显著低于随机水平。如果该年龄的儿童在ToM任务上的表现完全取决于“表征缺失”，则他们的表现似乎应处于随机选择水平。但事实并非如此，这或许是因为儿童在某些任务上采用了某种显然不同于随机反应的策略。儿童在不同任务采用不同反应策略，显然隐含着任务情境对儿童ToM能力表现有重要影响。事实上，有不少研究者一直关注潜在于这一现象背后的发展内涵，例如Lesllie认为[12]，幼儿在这些任务可能由于没能认识信念而导致错误，也可能由于将注意集中于任务的不恰当特征而导致错误。其它研究者则提出了类似的“事实掩蔽假设”，这种假设假定幼儿偏好基于事实作出信念判断，这种偏好掩蔽了儿童早期所可能具有的关于心理的洞察能力 ......