【摘要】 目的 探索人体模型在急诊医学实习教学中的实际应用价值。 方法 将66名实习生随机分成实验组和参照组，每组33人。实验组在人体模型上进行实际操作，并通过习过程中的录像进行讨论式教学；参照组则采用老师讲课的方式，对实习生进行单项技能操作训练。最后通过比较两组的得分以及对所学习内容的掌握各方面，并对此作出相应的分析。 结果 实验组单项技能、配合能力、理论知识的掌握得分与参照组比较差异具有统计学意义(P<0.01)，并且实验组在兴趣程度上、分析问题能力上、操作技能的熟练程度上与参照组比较差异也都具有统计学意义。 结论 医学人体模型在急诊医学实习教学中可以帮学生提高学习的兴趣爱好增强学生的实践操作能力，具有重要的应用价值值得大力推广。

    【关键词】医学人体模型；心内科；教学

    急诊医学是专科学与临床学相结合而实践性很强的一门独立性学科，它要求急诊医师有一个扎实的理论知识体系，并对临床实际操作技能的要求也相当的高[1]。随着社会环境的变化以及病菌的变异，导致了急诊医学的教学面临着很多问题，其中除了一个复杂的疾病体系还有对于患者急救时间的迫切，患者维权意识的增强，使得学生学习实践的机会逐步减少[2]。因此在传统的教学模式下借助实际的临床资料已经逐渐不能满足临床实习的需要 ......