蔡力民 刘素刚 钱卫国 解俊霞 陈彦

    河北省远程医学教育管理研究

    蔡力民 刘素刚 钱卫国 解俊霞 陈彦

    远程医学教育;继续医学教育;管理;研究

    远程医学教育是在现代医学教育思想、医学教育理论的指导下,利用通讯、网络、多媒体等现代信息技术手段实施的新型医学教育方式,是相对于实时教育或现场教育而产生的一种特殊教育方式,是医学教育和通讯技术两大领域相互结合和交叉的产物,是横跨地理空间的一种教育形式[1]。它既是提高在职卫生技术人员的素质和技术水平的有效途径之一,也是建立终身教育体制的重要途径之一[2]。

    1 远程医学教育

    1.1 远程医学教育特点 现代远程医学教育作为一种特殊的在职医学教育方式,其教育目标及目的、教育内容、教学方式、方法及教育对象等都有明显的特点：一是教育目标及教育目的的鲜明性、即时性和广泛性。从总体层面上看,教育目标应是多层次、多元化的,具有广泛的适应性。二是教育内容的非系统性、自适应性和可选择性。远程医学教育根据学员及有关管理者的主、客观要求进行适应性培训,一般以“新理论、新知识、新技术、新方法”知识的培训为主。从教育内容的设置宽度来讲,远程继续医学教育要比全日制“实时”教育宽泛得多,因为它必须要求自己要有很强的适应性,来满足各级各类学员对教学内容的自我选择。三是教育对象的广泛性、非规范性。远程继续医学教育的教育对象不受时间、空间、地域、职业、专业以及知识基础层次等客观性教育“选拔”条件的限制,具有显著的广泛性 ......