沈道清

    病理学是研究疾病的发生、发展与变化规律(包括代谢、机能与形态结构的改变)，阐明疾病本质的一门医学基础学科，它是推动现代医学迅速发生的重要学科，是由基础通向临床的桥梁。“以问题为基础”的教学模式(problem-based learning，PBL)目前已成为国际上一种流行的教学模式，其教育是在辅导教师的参与下，以问题为基础，以医学生为主题，以小组讨论为形式，围绕医学专题或具体病案的诊治等问题进行研究的学习过程[1，2]。笔者在病理学教学中实施了 PBL教学法，获得满意教学效果，报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取我校临床专业班学生120名，均通过全国高考统一录取入学。学生随机分为试验组和对照组，每组60名。其中试验组采用PBL教学法，男23名，女37名;平均年龄(20.7±2.0)岁;对照组采用传统教学法 ......