赵琪彦 姚洁 王培昌

    骨髓细胞形态学是血液学和血液学检验教学的重点内容，也是教学过程中教与学的难点。由于骨髓细胞的种类繁多、形态千变万化，学生普遍反映不易理解和掌握这门课程。本文通过将互动式教学和多媒体教学结合起来应用于骨髓细胞形态学的实验教学之中，探讨其教学效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 首都医科大学2004级(51人)、2005级(54人)临床医学专业学生，男/女生比例分别为04级(22/29)、05级(28/26)。

    1.2 方法 在骨髓细胞形态学的实验教学时，将2004级学生分成采用传统的“灌输式”教学组(25人)和采用多媒体辅助教学组(26人);2005级学生也分成采用互动式教学组(27人)和采用互动式结合多媒体辅助教学组(27人)。实验教学结束后立即进行考试，以检测教学效果(满分20分)。实验教学结束之前发放匿名满意度调查表调查学生对教学方式的满意情况。

    1.3 统计学分析 应用SPSS 11.0统计软件，计数资料采用χ2检验，计量资料以±s表示，采用析因方差分析(Univariate)，P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    多媒体辅助教学组、互动式教学组和互动式结合多媒体教学组学生的实验课成绩和对教学方式的满意度均高于传统的“灌输式”教学组 ......