李春英

    ·护理研究·

    岗位分级管理模式下护士分层培训的实施与效果评价

    李春英

    岗位分级管理；护士；分层培训；培训体系

    护士培训目的是促使护士在知识、技能、能力和态度四个方面的行为方式得以提高，保证护理人员有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务[1]。随着医学科学的发展，现代护理学的对象、范畴、目标和任务都发生了深刻的变化，人们对护理的需求也不断提高。因此，如何培养实用型的、综合能力强的护理人才将是我们面临的紧迫任务[2]。我院是一所三级综合医院，开放床位831张，承担本科及专科护理教学和实习任务，随着护理专业的发展，护理改革创新以及优质护理服务的开展，我院护理队伍迅速壮大，护理人员职称、年龄、学历结构和比例发生了巨大变化，为加强护理人员培训，培养高素质、综合能力强的护理队伍，我院于2010年以来针对现有护理人力资源状况，结合优质护理服务中护理人员的分级管理进行护士分层培训，培训具体方法报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 医院护理人员588名，男17名，女571名；年龄：20～25岁243名，26～35岁281名，36～45岁40名，46～55岁24名，平均年龄28.26岁；学历：中专16名，大专453名，本科119名；职称：主任护师2名，副主任护师11名，主管护师57名，护师195名，护士323名；层级：N0 74名，N1190名，N2 162名，N3 111名，其他非临床岗位51名。

    1.2 方法 (1)分级管理办法。首先根据护士的学历、年资、职称及工作能力和技术水平对护士进行全面评价，并按各层级能力要求、职责及晋级条件将护理人员分为N0、N1、N2、N3、N4(专科护士)五级。(2)分层培训及考核方法 ......