付菊 王红梅

    泌尿外科的患者特点男性居多，而且其中不乏年轻患者，但临床护理实习学生几乎全为女性，导致护理学生在心理上难以接受，难以正确面对工作，操作时缩手缩脚，不愿意动手，影响了操作水平及考核成绩，降低了工作效率[1]。因此，了解泌尿外科实习护理学生的心理状态，适时进行调整和指导，有助于提高护理教学效果和实习学生的心理适应效果。笔者选取80名我院泌尿外科的护理实习学生为观察对象，随机分组进行综合心理调适干预，报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2010年1月至2013年1月我院泌尿外科的护理实习学生80例，随机分为观察组和对照组，每组40例，均为女性。观察组:年龄19～22岁，平均年龄(20.1±1.4)岁;学历:本科生6例，大专生34例。对照组:年龄19～23岁，平均年龄(20.5±1.2)岁;学历本科生4例，大专生36例。2组实习学生在年龄、学历等一般资料方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 带教方式 观察组进行综合心理调适干预和传统方式带教，对照组进行传统方式教学。

    1.3 心理调适综合措施

    1.3.1 带教老师培训:带教活动开始前应对带教老师进行培训，组织带教老师学习心理学、伦理学和医德医风的方面知识，要求其具备高尚的师德，严谨的工作态度以及对护理带教工作有饱满的热情[2]。要求带教老师以端正的教学态度、耐心的施教方法，指导实习护士正确认识异性患者隐私部位，帮助实习学生树立信心，消除自卑、害羞心理。

    1.3.2 实习学生的基础知识培训:开始实习前对实习学生进行基础知识培训，学习泌尿生殖系统解剖和生理知识以及隐私保护等方面的内容。针对实习学生普遍存在的害羞、胆怯、不敢操作等思想问题进行疏导，通过模拟操作训练，提高实习学生的熟练度和自信心 ......