李颖 高凤丹 金霞 迟凤玉

    护理实习是学生实现理论知识向实践能力转化，向护士角色转变的重要阶段[1]，所以，临床带教模式和质量对护理人才培养有重要的影响[2]。微信也被广泛应用于临床带教护生，并广泛的被大学生所接受，但随着长时间的应用，发现其存在诸多问题，针对这些问题，该科尝试了加强人为管理护生微信群的教学模式，取得良好的效果，报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2014年6月至2015年5月我科实习的护生82名为研究对象，按入科单、双月随机分为对照组41人和试验组41人，对照组男5人，女36人;平均年龄(22.08±1.63)岁;大专22人，本科19人;试验组男4人，女37人;平均年龄(21.35±2.01)岁;大专24人，本科17人。2组护生在年龄、性别比及学历方面无明显差异，且2组护生在该科实习期均为4周，差异无统计学意义(P >0.05)。

    1.2 方法 2组护生均在该科实习，一入科便加入护生微信群中，由我科2名骨干(5年以上护师资格、责任心强、素质修养好、沟通能力强、受护生欢迎的人)为该群带教老师，在微信群中进行教学。

    1.2.1 对照组:护生入科便加入科室护生微信圈，带教老师按护生入科时间和带教计划依次向群中发送该科规章制度、疾病特点、护理要点、多项操作流程、多种仪器使用流程等内容，4周实习结束后进行出科考核。

    1.2.2 试验组:护生一入科便加入科室护生微信圈，同时带教老师也添加每名护生为微信好友，按护生入科时间依次向群中发送该科规章制度、疾病特点、护理要点、多项操作流程、多种仪器使用流程等内容 ......