王晓琴 薛丽娟 冯小芬 王金兰

    同伴教育对农村2型糖尿病患者自我管理的影响

    王晓琴薛丽娟冯小芬王金兰

    目的探讨同伴教育在农村2型糖尿病患者自我管理中的应用效果。方法将72例农村2型糖尿病病人以自然村为单位分成2组。对照组采用常规教育法，试验组在对照组的基础上，采用同伴教育法，并在教育前及教育后3个月、6个月、1年时，对2组患者的血糖指标和自我管理情况进行评定。结果教育后3个月时，2组患者的血糖指标及自我管理情况无明显改善，差异无统计学意义(P>0.05)。但教育后6个月及1年时，试验组血糖指标及自我管理情况改善优于对照组，差异有统计学意义(P1 对象与方法

    1.1研究对象选择江苏武进农村经济、生活、文化背景相似的2个自然村的2型糖尿病患者72例作为研究对象，以村为单位用数字随机法分为2组：试验组及对照组，每组36例。纳入标准：(1)2型糖尿病的诊断符合1999年世界卫生组织诊断标准；(2)本地常驻人口，近一年无搬迁计划；(3)自愿参加本研究；(4)意识清楚，与研究人员无沟通障碍。排除标准：(1)合并有严重的心、脑、肾病变；(2)有精神异常者；(3)同时患有肿瘤，近一年内接受化疗、放疗者。同时，在当地招募同伴教育组长6名，标准如下：(1)2型糖尿病患者；(2)自身血糖控制良好，糖化血红蛋白

    2 结果

    2.12组患者一般情况比较本研究开始时共入组72名研究对象。研究过程中，对照组1例患肿瘤退出；试验组1例患肿瘤退出，1例因病去世退出，1例到后期因家中有事不能来参加小组活动，实际对照组35例，试验组33例。见表1。

    表1 2组患者一般情况

    表2 2组患者同伴教育前后糖代谢变化情况 ±s

    注：与对照组比较,*P0.05)；教育后6个月 ......