戴姜 贾黎英 李晓雅 李琴琴 于雪娟 胡秀娟

    ·护理研究·

    孕妇学校多样化互动式健康教育对母乳喂养的影响

    戴姜贾黎英李晓雅李琴琴于雪娟胡秀娟

    目的孕妇学校实施多样化互动式健康教育模式使始乳时间提前，提高产后48 h纯母乳喂养率，并减少了乳房肿胀和乳头皲裂的发生率。方法随机抽取2014年11月至2015年8月做产检并接受孕妇学校多样化互动式母乳喂养健康教育直至分娩的产妇120例为观察组。并以同样的标准抽取同期在我院做产检，未参加孕妇学校学习，只接受传统模式母乳喂养宣教直至分娩的产妇120例为对照组。比较2组产妇始乳时间和产后48 h纯母乳喂养率及产后72 h乳房肿胀和乳头皲裂的发生情况。结果2组产妇始乳时间比较，观察组明显比对照组始乳时间提前,差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1一般资料随机抽取2014年11月至2015年8月在我院做产检并在孕妇学校接受多样化互动式母乳喂养健康教育直至分娩的产妇120例为观察组，入选标准:(1)有母乳喂养意愿；(2)文化程度初中及以上学历；(3)母婴同室，新生儿出生后未母婴分离。排除产妇有严重并发症和合并症如重度子痫前期、肾脏病、产后出血等；产妇有母乳喂养禁忌症及停止母乳喂养的医学指征。年龄22～39岁，平均(27±4.72)岁；孕周37～41周；分娩方式：顺产68例，剖宫产52例；新生儿Apgar评分9～10分，平均(9.43±0.23)分。并以同样的标准抽取同期在我院做产检，未参加孕妇学校学习，只接受传统模式母乳喂养宣教直至分娩的产妇120例为对照组。2组产妇年龄、文化程度、孕周、分娩方式、新生儿Apgar评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具备可比性。

    1.2方法

    1.2.1健康教育模式:观察组在孕妇学校授课过程中采用多样化互动式健康教育模式：①优化孕妇学校教学环境，张贴宝宝照片和孕妇体操照片等，为孕妇创造良好的学习条件，给她们轻松舒适的学习环境。②配备硬件设施如电脑、投影仪等，创建多媒体教学环境。运用PPT、图片、视频演示等辅助教学手段讲授乳房解剖结构、乳腺管走形、泌乳原理、母乳喂养姿势、正确含接方式及托起乳房方式、挤奶方法、常见问题的处理方法等，达到简单易懂、图文并茂的效果。③配备硅胶乳房模型、模拟娃娃等，进行情景演示互动式教学，先由授课者扮演母亲与模拟娃娃进行母乳喂养演示，然后由听课者使用模拟娃娃练习喂奶方法；在硅胶乳房模型上教授挤奶的手法，然后由听课者练习，同时反复指导，直至孕妇完全掌握。④课后小测验，正确者给予小礼品奖励 ......