白云啸

    寄养经历对高考生时间观的影响及主观幸福感的调节作用

    白云啸

    目的 探讨寄养经历对于高考生时间观的影响及主观幸福感的调节作用。方法 采用自制寄养经历调查问卷、津巴多时间观念量表、人脸量表对332名高考生进行测量。结果 有寄养经历的个体在消极过去时间观、享乐主义现在时间观、宿命主义现在时间观量表上得分显著高于无寄养经历个体，在未来时间观上得分上显著低于无寄养经历个体；主观幸福感在寄养经历与消极过去时间观的关系中具有调节作用。结论 相对于无寄养经历的个体，有寄养经历的个体具有更多的消极过去时间观、享乐主义现在时间观、宿命主义现在时间观以及更少的未来时间观；主观幸福感在寄养经历与消极过去时间观关系中起调节作用。

    寄养经历；时间观；主观幸福感；高考生；调节作用

    个体对时间的知觉是一种心理上的构建。Gonzalez 和Zimbardo指出我们对时间的区分，分配体现出了个人经验的特点[1]。时间知觉(time perceptive, TP)是“个体以及文化将人类经验划分为过去、现在以及未来等时间段的方式”[2]将年幼的子女送到亲属尤其是父母家抚养在中国社会文化背景是一种普遍的现象。而随着改革开放的深入，大量农民工入城务工，使越来越多的子女有早期生活经历中离开父母而被以祖父母或外祖父母为代表的亲属抚养。目前，国内对生长在这种寄养环境的儿童的心理状态的研究主要集中于留守儿童的研究中。有调查发现，全国 18周岁以下的留守儿童数量已达6 102.55 万人[3]。而对留守儿童的研究发现，相对于非留守儿童，留守儿童在心理健康[4]、社会关系[5]、社会适应[6]及主观幸福感[7]等方面都处于劣势，并且还表现出人格方面的问题[8]。由此可见，对于儿童来说，寄养经历对于儿童的心理状态来讲具有许多负性的影响。个体的时间观源自个体自身的经历，并受自身经历的影响与调节。那么这种寄养经历对于儿童的时间观的影响如何？当前生活的幸福感会不会弥补寄养经历对于时间观的影响？本文就这两个问题进行了探讨 ......