井秀萍 贾静 刘云凤 张文凤 龚秀珍

    ·护理研究·

    开展死亡教育在基层医院临床实习护士中的意义

    井秀萍 贾静 刘云凤 张文凤 龚秀珍

    目的 探讨对基层医院临床实习护士开展死亡教育的必要性。方法 实习的120临床护士作为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组60例。2组实习生均接受护理部安排的常规岗前培训，之后试验组再接受与死亡教育相关的培训；而对照组不接受任何与死亡教育有关的培训，最后发放统一的问卷进行调查。结果 2组实习护士虽然自然接受维度的得分都是最高的，但是试验组的逃离接受和接近接受维度得分分别是第2、3位，而对照组的第2、3位是恐惧死亡和死亡逃避维度，并且2组的恐惧死亡和死亡逃避维度得分差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2015年7月至2016年3月在我院实习的护士120名，随机分为对照组60例，其中男4例，女56例；平均年龄(20.16±0.06)岁；本科生2例，大专生48例，中专生10例。试验组60例，其中男6例，女54例；平均年龄(20.06±0.65)岁；本科生4例，大专生44例，中专生12例。2组在年龄、性别、学历、宗教信仰、是否接受过死亡教育的培训、接触临终患者的机会等方面进行比较，差异无统计学意义(P>0.05)。见表1。

    表1 研究对象一般资料 n=60，例(%)

    1.2 方法

    1.2.1 选用中文版死亡态度量表(DAP-R):共32个问题，包括5个维度：接近接受、恐惧死亡、死亡逃避、逃离接受、自然接受。每题1～5级计分：非常不赞同1分、不赞同2分、中立3分、赞同4分、非常赞同5分，分值越高说明趋向于此种死亡观。该量表的信度系数Cronbach’sα=0.875[7]。

    1.2.2 调查方法:试验组接受4次死亡教育培训，对照组不接受任何关于死亡教育的培训。培训结束后为120名研究对象发放统一死亡态度量表，问卷全部收回 ......