李幼娟 田梦莹 赵媛 窦伟娜 王金莲

    产科护士共情技术对孕产妇的影响

    李幼娟 田梦莹 赵媛 窦伟娜 王金莲

    目的 探讨产科护士共情技术对孕产妇的影响。方法 选取在我院产科住院分娩的产妇为研究对象，采取随机单盲法选取2015年1～6月200例产妇为对照组，使用传统护理方案；同法选取2015年7～12月200例产妇为观察组，护士使用共情技术贯穿于整个护理过程，比较2组会阴损伤程度、产妇满意度。结果 观察组产妇会阴损伤程度明显低于对照组，2组比较差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 按照随机数字表法，选取我院产科2015年1～6月200例产妇为对照组。同法将2015年7～12月200例产妇为试验组。将400例产妇分为观察组和对照组，每组200例，所有产妇均为初次生产，均为单胎头位，骨盆及软产道正常，无妊娠合并症可阴道分娩。所有产妇为初产妇，2组产妇年龄、体重、孕周、学历方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。见表1。

    表1 2组产妇一般资料比较 n=200

    1.2 方法 对照组产妇给予传统的产科护理方案，观察组则结合病区情况针对性多样化的对护士开展共情能力培训，制定培训方案，对孕产妇以人为本，注重人文关怀，认识到孕产妇是对自身特殊生理时期变化的观点和个体化需求，从而设身处地的为孕产妇着想，和孕产妇成为朋友关系，应用共情能力对角色转换中的家人给予帮助，根据孕产妇及家属的需求不断完善服务方法及内涵，用高超的专业技能及科学的沟通技巧，减轻孕产妇及家属的心理压力，使产妇在良好的状态下顺利完成分娩过程[3]。

    1.2.1 多种方式培训护士共情能力:从2015年1月开始对10名护士进行6个月共情理论知识培训，通过情景模拟剧活动训练护士观察能力和表达能力，运用换位思考的方法去工作，从认知情感行为共情能力进行培训，要求护士不但能听懂患者想表达的意思而且能用精炼的语言进行沟通交流，以真诚的态度，留意产妇的感受，避免刺激行的语言 ......