康贤 侯桂英 刘珊 闫金茹 王瑞敏 杨淑玲

    doi:10.3969/j.issn.1002-7386.2017.21.041

    微信在临床新护士操作培训中的应用及效果评价

    康贤 侯桂英 刘珊 闫金茹 王瑞敏 杨淑玲

    目的探讨微信在临床新护士操作培训中的应用效果。方法采用方便抽样的研究方法，选取医院入职1～2年的新护士80名，随机分为对照组和观察组。对照组采用传统的多媒体教学方法观看现场操作演示及讲解，观察组在传统教学方法的基础上加入微信公众平台学习方法。1个月后比较2组临床新护士操作考试成绩和相关理论知识的掌握程度，科室及患者对新护士工作的满意度。结果观察组操作考试总成绩、理论成绩、科室医护人员及患者对新护士满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 采用方便抽样的方法，选取我院入职1～2年的新护士作为研究对象。纳入标准：(1)已获取护士执业证书；(2)来院工作1～2年；(3)自愿参加本研究。排除标准：(1)进修护士；(2)非临床岗位护士；(3)病假、产假、外出学习等非在岗人员。参加研究的新护士80名，男4名(5.0%)，女76名(95.0%)；年龄(25±1.2)岁；在编25名(31.25%)，非在编55名(68.75%)；中专学历2名(2.5%)，大专70名(87.5%)；本科学历8名(10.0%)，护士职称72名(90.0%)，护师职称8名(10.0%)，按随机数字表法分为对照组和观察组，每组40名。2组新护士在性别比、年龄、职称等方面差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 传统培训实施方法：护理部制定教学计划，由各科护士长根据教学计划，提前制作课件，进行备课。操作标准为高荣花主编的《护理技术操作手册》。理论知识为操作相关的知识点，如：操作的目的，注意事项等。每月月初在多能厅对80名新护士集体进行现场操作演示及讲解。讲解完后新护士针对操作不清楚或者不明白的地方可以提问 ......