幼儿进入幼儿园大班后，便踏入了幼小衔接阶段。能否养成健康、良好的生活习惯，将影响幼儿的一生。陶行知提出“生活即教育，社会即学校”的生活教育理念，阐释了如何在生活中培养幼儿的道德品质和行为习惯，对幼儿教育具有积极的指导意义。

    牢记“生活即教育，社会即学校”，挖掘生活中的教育契机

    日常生活环节渗透

    陶行知提出：“生活即教育，社会即学校。”幼儿园一日生活的各个环节，如吃饭、午睡、盥洗等都是培养幼儿良好生活习惯的契机。

    吃饭时，教师可以告诉幼儿食物从何处来、食物的营养价值等，帮助幼儿养成不挑食、不浪费的习惯。如告诉幼儿大米是农民伯伯辛苦种出来的，让幼儿懂得爱惜粮食。午睡时，告诉幼儿要按时入睡、按时起床等，让幼儿养成良好的作息习惯。盥洗时，告诉幼儿正确的洗手和洗脸方法，让幼儿养成良好的卫生习惯。

    利用生活事件教育

    生活中，随时会有一些事情发生。教师可以将这些事情进行合理转化和利用，形成教育资源。

    比如，班上有幼儿摔倒了，教师就可以利用这件事对幼儿进行安全教育，告诉幼儿一些防止危险发生和关心爱护他人的小知识，如走路时要看路，不要奔跑和打闹，看见有同伴摔倒要及时扶起并告知老师等。对生活中发生的事情进行及时处理，引导幼儿在具体情境中掌握自我保护与关心他人的方法，不仅能培养幼儿良好的行为习惯，还能促进幼儿德、智、体、美全面发展 ......