【摘 要】目的：探究PBL教学法(问题导向教学法)在住院医师消化内科规培中的效果。方法：本研究抽取2018年5月-2019年5月我院的70名消化内科住院医师作为研究对象，采用随机分组的方法将研究对象分为对照组以及观察组，每组各35例。对照组采用传统的教学方法，观察组采用PBL教学法，观察两组住院医师的基础成绩以及教学满意度。 结果：观察组住院医师的基础成绩评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义，P值小于0.05;两组住院医师的教学满意度显著不同，观察组教学满意度为94.29%(33/35)，对照组的教学满意度为65.71%(23/35)，观察组的教学满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义，P值小于0.05。 结论：PBL教学法(问题导向教学法)在住院医师消化内科规培中的效果较好，可显著提高住院医师的基础成绩，教学满意度更优。

    【关键词】PBL教学法;消化内科;住院医师;规范化培训

    【中图分类号】C975;R-4 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2019)10-0154-01

    国内的规培教学多采用传统的教学方法--填鸭式教育，学生多为被动地吸收知识，学习的质量不高，临床技能掌握不扎实，住院医师学习的积极性、主观能动性均较低 ......