张争辉 朱明慧 薛爱芹 薛 兰

    (菏泽医学专科学校 山东 菏泽 274000)

    人体解剖学属于医学基础课程。该门课程旨在让学生对人体骨骼、肌肉等拥有更为清晰的认识，进而为后续学习奠定基础[1]。但是人体解剖学知识繁杂且枯燥，常规教学模式很容易导致学生丧失学习兴趣。基于此，可在教学过程中采用案例教学法，使学生通过案例对知识拥有更为深刻的理解，进而提升其问题发现能力与解决能力[2]。本研究深入分析案例教学法在人体解剖学中的应用价值，作如下报告。

    1 资料与方法

    1.1基础资料

    选取不同年级的临床专业本科生作为实验对象。按照人体解剖学学习时间不同进行分组。参照组：2019.09-2020.01时间段学习，共66例。试验组：于2020.09-2021.01时间段学习，共67例。前一组包括男同学34例，女同学32例。年龄界限为18至23岁。平均取值为(19.21±1.07)岁。后一组包括男同学33例，女同学34例。年龄界限为18至22岁。平均取值为(19.17±1.21)岁。两组学生常规资料统计后，无突出差异，P>0.05，比较意义存在。

    1.2方法

    参照组：采用常规教学模式。教师常规备课，在课堂上为学生讲解相关内容。

    试验组：采用案例教学法，内容如下所述：(1)收集案例。教师在课堂开始前 ......