袁志国 姜 琳 朱雅斌 孙灿林

    (江苏省泰州市人民医院麻醉科 江苏 泰州 225300)

    随着超声医学的发展，神经阻滞技术已成为重要的临床麻醉手段，具有高效、安全、阻滞精准、并发症少等特点。目前，神经阻滞培训已成为麻醉住陪学生培训的重要内容之一，要求麻醉住陪学生必须掌握，才能充分发挥其优势[1]。但神经阻滞教学的操作性、实践性强，如何提高麻醉住陪学生的教学质量是临床教学关注的重点。情景教学模式是一种新型教学方法，能充分调动学生的主观能动性，强调学生自主学习，启发学生寻找解决问题的方法，提高临床思维及临床实践能力[2]。本研究进一步分析探索启发式的情景教学模式在麻醉住陪学生神经阻滞培训中的应用，现汇报如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 将2021年3月-2021年12月在我院进行神经阻滞培训的50名麻醉住陪学生随机分为两组。观察组25名，男14名，女11名，年龄22-25岁，平均年龄(24.3±1.1)岁；对照组25名，男14名，女11名，年龄22-25岁，平均年龄(24.3±1.1)岁；所有麻醉住陪学生均为医学院校麻醉专业医学生，学历为本科，临床教学均由从事临床麻醉工作10年以上、麻醉临床教学经验5年以上的教师担任；对比两组的年龄、性别等无明显差异 ......