梁 敏

    (河南护理职业学院 河南 安阳 455000)

    “1+1+1”人才培养模式是由教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中提出。高职护理专业院校通过利用医院的病房资源、带教老师等提高护理专业学生的临床实践能力和就业竞争力。本院校“1+1+1”人才培养模式护理专业学生大一在校学习基础课程，大二在合作医院学习护理专业知识，大三进医院实习。大二期间护生通过在合作医院的学习和见习对护理职业会产生新的认识，可能会对其职业认同感产生影响。护生职业认同感的高低影响护生对将来职业的选择[1]以及其在工作中的积极性[2]。本研究通过调查“1+1+1”人才培养模式下在医院进行学习的大二护生职业认同感水平及其影响因素为进一步完善该培养模式，提高护生就业竞争力和职业认同感提出理论依据。

    1 研究对象和方法

    1.1研究对象

    2021年3月～4月，采用便利抽样选取本院校参与“1+1+1”人才培养模式的大二护理专业学生115人，该研究对象已经在联合培养医院完成至少1个学期的学习和见习。

    1.2调查工具

    1.2.1一般资料问卷 本研究采用自行设计的一般资料调查问卷，包括年龄、居住地、是否是独生子女、是否适应该教学模式、录取方式、在见习中是否担任学生干部、对带教的满意程度、见习中有无崇拜的护理前辈、选择护理专业原因等 ......