糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用
出院,效能,1临床资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标,4统计学分析,2结果,1自我效能,2比较两组自我管理行为,生存质量,3讨论
李 帅(山东省青岛市即墨区七级卫生院 山东 青岛 266200)
糖尿病为临床上常见的一种代谢性疾病,患者主要表现为多饮多食多尿症状,随着病情的进展,还会引起急性严重代谢紊乱等并发症,威胁身体健康。有研究指出,对该病患者治疗期间,采用健康教育为有效方式之一,通过健康教育,可使患者的健康意识有所增强,提高其依从性,促使积极主动配合医务人员工作,有效控制病情[1]。但现阶段,临床关于全程健康教育对糖尿病自我效能、生存质量报道鲜见。基于此,本文选择我院(2019年2月-2020年3月)78例患者,报道如下。
1 临床资料与方法
1.1 一般资料
于我院(2019年2月-2020年3月)进行治疗的糖尿病患者中抽取78例,以抽签法,将其等分为常规组、护理组,常规组:男性:女性为20:19,年龄32~68岁,平均(50.00±8.00)岁,病程最短1年、最长15年,平均(8.00±2.50)年;护理组:男:女为21:18,年龄34~67岁,平均(50.50±8.00)岁,病程最短为2年、最长为15年,平均(8.50±2.55)岁;两组资料无明显差异(P>0.06)。
诊断标准:依据《2012年糖尿病诊疗指南——美国糖尿病协会》 ......
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