【摘 要】目的：探讨翻转课堂教学的开展对于提高临床护理带教效果的影响。方法：将 62 名实习护生随机分为观察组(翻转课堂教学)和对照组(常规教学方式)各 31 例，观察两组护生的临床护理带教效果。结果：与带教前相比，带教后两组护生的理论基础、临床操作技能均得到显著提升(P<0.05)。经过临床护理带教后，观察组护生的理论基础评分[(93.82±3.96)分>(84.85±4.71)分]、临床操作技能评分[(92.26±3.73)分>(81.25±4.22)分]以及在行为规范、工作态度、沟通能力以及应急反应能力等方面的综合素质评分均高于对照组(P< 0.05)。结论：在临床护理带教中，翻转课堂教学的有效开展，能够进一步提高带教质量，有助于护生理论知识和临床操作技能水平的进步，提升其综合素质， 进而为临床医疗培养更多优秀的护理人才。

    【关键词】翻转课堂教学;临床护理带教;教学效果

    【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)01-0072-01

    翻转课堂教学的开展，改变了传统的临床护理带教方式，能够让护生更加主动参与到实习工作当中，对于巩固理论知识和锻炼临床实践应用能力有着积极的影响 ......