【摘 要】目的：研究PBL联合CBL教学法在中医妇科学带下病临床教学中的应用效果。方法：随机抽取本校针灸推拿学学生101名，分为实验组(PBL -CBL) 和对照组(LBL)，分析教学结果。结果：实验组的临床技能、病例分析、期末考试及实施效果评价均高于对照组，具有统计学意义(p<0.05)。结论：在中医妇科学带下病临床教学研究中采用PBL联合CBL教学模式，教学效果好，具有临床应用价值。

    【关键词】PBL联合CBL教学法;中医学;带下病;临床教学

    【中图分类号】R29 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)01-0052-01

    临床课程学习是掌握中医妇科学的重要途径。我校在中医妇科疾病诊治方面具有独特的优势，在《中医妇科学》[1]的教学中，针对有中医特色的带下病采用PBL-CBL ，引导学生查阅资料，提高学习效率及应用能力。通过学生对理论的主动建构过程，提高基本理论水平和综合能力[2] ......