【摘 要】目的：微课在中职内科护理教学中的应用研究。方法：选取2018年8月—2019年9月期间在该院内科实习的100名护理人员作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组采取微课教学模式，对照组采取常规教学模式。对比分析两组的教学质量、满意度。结果：实验组五次测试成绩平均分、自我导向学习能力各项评分、对课堂满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：将微课充分应用中职内科护理教学中，提高了护理实习人员的学习成绩和自我导向学习能力，具有显著的教学效果，具有极高的推广价值。

    【关键词】微课在中职内科护理教学中的应用研究

    【中图分类号】R47-4;G434 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)03-0-01

    引言

    在目前护理专业学生学习的过程中，内科护理属于一种较为基础而且应用比较广泛的护理方式，但是在内科护理教学过程中，由于理论性强，知识点繁多，内容较为枯燥不易掌握，因此学生在学习的过程中普遍兴趣不高，需要对教学方式进行改革创新。本次研究主要采用的是微课教学，在内科护理教学中进行应用，以下为具体内容。

    1 资料与方法

    1.1一般资料

    选取在该院内科实习的100名护理人员作为研究对象 ......