【摘 要】目的：研究乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学方式时的影响。方法：在2018年9月至2020年2月期间，选取68例于我院实习的护士进行研究，随机分为实验组(34例)和参照组(34例)，实验组采取PBL教学方式，参照组采取常规教学方式，对比两组护士实习前后的理论知识、实操能力掌握程度，以及此次教学满意度。结果：在教学开始前，两组的理论知识、实操能力掌握程度相比无差异，P>0.05;教学结束后再次对比，实验组得分高于参照组，数据有差异，P<0.05。其次对比教学满意率，实验组为97.05%，参照组为82.35%，数据有差异，P<0.05。结论：乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学时可优化教学满意率，另外显著提升理论知识与实操能力掌握程度，有应用价值。

    【关键词】PBL教学;乳腺外科;临床护理

    【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)05-0154-02

    在近年来，由于乳腺疾病的发病率较高，乳腺外科收治的患者人数持续上涨 ......