PBL教学在乳腺外科临床护理教学中的实践与探索
【摘 要】目的:研究乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学方式时的影响。方法:在2018年9月至2020年2月期间,选取68例于我院实习的护士进行研究,随机分为实验组(34例)和参照组(34例),实验组采取PBL教学方式,参照组采取常规教学方式,对比两组护士实习前后的理论知识、实操能力掌握程度,以及此次教学满意度。结果:在教学开始前,两组的理论知识、实操能力掌握程度相比无差异,P>0.05;教学结束后再次对比,实验组得分高于参照组,数据有差异,P<0.05。其次对比教学满意率,实验组为97.05%,参照组为82.35%,数据有差异,P<0.05。结论:乳腺外科临床护理教学中采取PBL教学时可优化教学满意率,另外显著提升理论知识与实操能力掌握程度,有应用价值。【关键词】PBL教学;乳腺外科;临床护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)05-0154-02
在近年来,由于乳腺疾病的发病率较高,乳腺外科收治的患者人数持续上涨 ......
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