【摘 要】高校护理专业包含公共课、医学基础课、护理专业课，人体解剖、生物化学、健康评估、基础护理学等专业知识，是一门集医药、护理、服务于一体的综合性学科，基于护理面对的客体为病患者，因此高校护理专业学生的人文关怀教育至关重要。本文简要分析了高校护理专业中人文关怀教育存在的问题，并且提出了相应对策，促进高校护理专业学生综合素质全面发展。

    【关键词】高校;护理专业;人文关怀

    引言：护理人文关怀、哲学人文关怀，二者在本质含义层次，存在所属关系;护理人文关怀具有局限性，哲学人文关怀具有一定普遍性;护理人员的关怀能力，是人文关怀教学的核心内容，旨在培养护理专业学生具有：优化病患者生命活力、增强病患者就医期间的舒适度、为病患者提供专业优质服务，促进病患者在就医期间获得良好治疗，有助于病患者恢复身体健康。

    1 高校护理专业教学中实施人文关怀教育存在的问题

    第一，教学体系缺少逻辑性。传统的应试教育，成为护理专业教育的主体模式，制约着护理专业教学良好发展;应试分数，作为衡量学生护理能力的唯一标准，弱化了护理专业的学习价值;护理专业学生为获取优异的应试分数，以记忆书本知识为主，学习方式呈现片面性，减少护理实际操作的锻炼机会，弱化了护理学专业的人文关怀理念，导致学生缺少人文理念，不利于护理专业学生长久发展 ......