【摘 要】目的：探究骨科临床护理教学中PBL教学法的临床应用效果。方法：随机纳入本院2017年7月～2019年11月来我院轮转护生180名作为研究对象，依据护生轮转骨科的月份进行分组，将90名奇数月份轮转护生纳入研究组，将90名偶数月份轮转护生纳入对照组。对照组采取常规带教教学，研究组通过PBL教学法进行护理教学。对比两组护生考核情况、护生临床表现。结果：研究组护生综合技能考核、理论考核评分相比对照组护生明显更高，差异存在统计意义(P<0.05)。结论：骨科临床护理教学中采取PBL教学方法有助于提高护生理论与实操水平，该教学方法具有实践推广价值。

    【关键词】PBL教学法;骨科临床护理教学;护生;应用效果

    骨科是一个涉及面较广、专业性要求高且专科检查较复杂的科室，骨科护理工作人员在工作中面临更复杂的情况[1]。因此，骨科接收轮转护生需要学习的护理技能更多且要求更高。传统带教教学方法在骨科护生带教教学中难以使护士在短时间之内掌握骨科护理知识与技能。而PBL教学法是一种“是以学生为中心，以教师为教学导向”的新型教学方式[2]。该教学模式中倡导由护理带教老师进行主动引导，可从患者病情入手 ......