【摘 要】 目的：分析临床专业人体解剖教学过程中应用新媒体教学模式教学效果。方法：将我院107名临床专业人体解剖学教学学员采用随机数字表法分组，对照组53名采用传统授课法教学，观察组54名应用新媒体教学，对比教学后对解剖结构的理解程度及掌握程度、学习效率、学习积极性、学习效果。结果：教学后，观察组标本辨认速度、准确率、学习效率、学习积极性、对解剖结构的掌握程度及理解程度评分均高于对照组(P<0.05)。结论：新媒体教学能够有效提升临床专业人体解剖教学学员对解剖结构理解掌握程度，调节学员学习积极性及学习效率，学习效果提升明显。

    【关键词】新媒体;人体解剖学;学习效率;学习积极性

    【中图分类号】R47-4 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)07-0001-01

    人体解剖学是临床专业学员的基础理论之一，其内知识点繁杂，传统书本式教学方式不能够提升学员的学习积极性，学习效率低下[1]。近年来随着科技技术的快速发展，新媒体教学模式在教学中取得较佳的成绩。新媒体是一种相较于电视、广播、户外、报刊四大传统意义媒体外的第五媒体，是一种在新技术支撑下展现的媒体形态，常见的有网络、数字电影、数字杂志、移动电视、手机短信、触摸媒体等，其能够通过网络技术、数字技术等，经无线通信网、互联网、卫星渠道、宽带局域网等形式，通过数字电视机、手机、电脑等终端设备为用户提供服务、信息等传播形态[2]。由于其形势较为新颖，应用于教学过程中更易引起学员兴趣，激发学员好奇心，更利于教学进行[3]。该研究旨在观察新媒体教学模式应用临床专业人体解剖教学学员中的效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018级我校临床专业学员107名学员进行研究 ......