慕课，互联网上的学习革命(2)
正是因为具备这些优势，早在慕课诞生的2012年，就有媒体报道称：“传统大学将被慕课所取代。”但是，在达芙妮·科勒看来，“这轮热捧完全不合理，因为其基本假设是慕课将完全取代大学，我们并不赞同这个观点，也不认为这是正确的”。如同视频聊天无法取代与亲友围炉夜话、把酒言欢，慕课也无法完全取代传统的校园。因为教育，尤其是大学教育，不仅仅是传授知识，还需要培养合作精神，交流沟通，而这些内容目前是无法通过网络完成的。此外，慕课的目的并非只是把授课内容录制下来，以后放给新的同学观看，而是为了更好地利用宝贵的课堂时间，把初步学习这种完全可以自学的内容放到课下，从而把节约下来的时间用于讨论问题，提供个性化反馈。
终身学习时代
除了这些正在发生或者即将发生的事情，我们不妨把眼光放得长远一点，来思考一下我们如何应对未来的学习。
首先，终身学习将不再是可选项，而是必选项。随着互联网的发展，人与人连接的成本大幅下降，以“滴滴打车”“易到用车”等O2O(Online To Offline，线上到线下)商业模式为代表的“按需经济”正在蓬勃发展。这种经济模式的特点就是摒除了以往受雇于某一家企业的就业方式，而是自由职业者按照市场的需求随时提供自己的智力与体力。无论是工业、服务业，还是律师、医生这类需要专业技能的领域，企业都在逐渐削减固定雇员的比例。这是因为，在互联网如此发达的时代，企业甚至可以将需要解决的问题发布在网上，从众多解决方案中挑选出最佳的答案，固定雇员可以越来越少。对企业和社会来说，这大幅降低了成本，使得消费者能够享受到物美价廉的商品或服务，但对于职场中的个体来说，这种新兴的经济模式需要人们不断学习掌握新知识、更新已有知识。然而，回学校学习或者上一个补习班显然时间成本和经济成本都很高。慕课的出现则有可能帮助我们在8小时的工作之外随时保持自己的竞争力。
, 百拇医药
斯里坎斯·哈里便是通过慕课改变了自己的职业生涯。斯里坎斯拥有加州大学伯克利分校的MBA学位，毕业后做了8年项目经理。近年来，技术的迅猛发展让他感到自己已经不再处于行业的最前沿了，通过一番搜索他发现了Coursera学习平台，随即注册了两个专项课程。正是这番学习经历让他引起了黑莓公司的注意，并最终进入了黑莓公司成为了一位软件系统工程师。不仅如此，在慕课上学到的知识也让他快速适应了新的工作，业务能力之强让他的同事和上司都非常意外。
其次，未来的学校教育势必对老师和学生都有更高的要求，远不是美国作家马克·吐温所说的“从老师的讲义到学生的笔记本，但没有人过脑子”。从老师的角度看，自身的定位将从千人一面的“传道者”逐渐过渡为因材施教的“点拨者”;对于学生来说，上学也不仅仅是每天按部就班根据别人的规划听课，而是在有了一定基础后，根据自己的需求和兴趣自行决定学习内容。
此外，慕课中的很多课程也更加注重知识的应用以及思辨。在这方面，台湾大学吕世浩老师在Coursera开设的《中国古代历史与人物——秦始皇》给了笔者很大的启示。作为非文史专业的历史入门课程，吕老师的历史授课方式非常新颖，强调思辨和角色代入。在这门课的第一讲，吕老师问了这么一个问题：《木兰诗》中“唧唧复唧唧，木兰当户织”这句话中的“唧唧”是什么意思？大部分人的第一反应是织布机的声音，这也是当年笔者语文课本上的解释。但吕老师立刻提出，如果唧唧是织布声的话，那下面那句“不闻机杼声，惟闻女叹息” 就解释不通了。而且，如果这么解释，白居易在《琵琶行》中写“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”难道是因为作者听到了织布的声音？当学生们能够轻而易举地接触到这类一流课程时，判断力也会随之提高，一些想在课堂上应付差事的教师可就没那么容易“蒙混过关”了。此外，慕课也提升了对学生们自主学习意识，这些优质内容就在网上，你学或不学，别人都会去学。
近10年来，我们每个人都亲眼见证了互联网的飞速发展，网络几乎渗入了生活的方方面面。在互联网的浪潮下，教育势必将向更加人性化的方向发展。相信未来的教育不仅可以实现几千年前孔子提出的“因材施教”，还能促进教育平权，尽量缩小不同家庭背景对学生的影响。慕课仅仅是互联网学习革命的一个序幕，面对“终身学习”的美丽新时代，我们充满期待。
【责任编辑】张小萌, http://www.100md.com(张哲)
终身学习时代
除了这些正在发生或者即将发生的事情，我们不妨把眼光放得长远一点，来思考一下我们如何应对未来的学习。
首先，终身学习将不再是可选项，而是必选项。随着互联网的发展，人与人连接的成本大幅下降，以“滴滴打车”“易到用车”等O2O(Online To Offline，线上到线下)商业模式为代表的“按需经济”正在蓬勃发展。这种经济模式的特点就是摒除了以往受雇于某一家企业的就业方式，而是自由职业者按照市场的需求随时提供自己的智力与体力。无论是工业、服务业，还是律师、医生这类需要专业技能的领域，企业都在逐渐削减固定雇员的比例。这是因为，在互联网如此发达的时代，企业甚至可以将需要解决的问题发布在网上，从众多解决方案中挑选出最佳的答案，固定雇员可以越来越少。对企业和社会来说，这大幅降低了成本，使得消费者能够享受到物美价廉的商品或服务，但对于职场中的个体来说，这种新兴的经济模式需要人们不断学习掌握新知识、更新已有知识。然而，回学校学习或者上一个补习班显然时间成本和经济成本都很高。慕课的出现则有可能帮助我们在8小时的工作之外随时保持自己的竞争力。
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斯里坎斯·哈里便是通过慕课改变了自己的职业生涯。斯里坎斯拥有加州大学伯克利分校的MBA学位，毕业后做了8年项目经理。近年来，技术的迅猛发展让他感到自己已经不再处于行业的最前沿了，通过一番搜索他发现了Coursera学习平台，随即注册了两个专项课程。正是这番学习经历让他引起了黑莓公司的注意，并最终进入了黑莓公司成为了一位软件系统工程师。不仅如此，在慕课上学到的知识也让他快速适应了新的工作，业务能力之强让他的同事和上司都非常意外。
其次，未来的学校教育势必对老师和学生都有更高的要求，远不是美国作家马克·吐温所说的“从老师的讲义到学生的笔记本，但没有人过脑子”。从老师的角度看，自身的定位将从千人一面的“传道者”逐渐过渡为因材施教的“点拨者”;对于学生来说，上学也不仅仅是每天按部就班根据别人的规划听课，而是在有了一定基础后，根据自己的需求和兴趣自行决定学习内容。
此外，慕课中的很多课程也更加注重知识的应用以及思辨。在这方面，台湾大学吕世浩老师在Coursera开设的《中国古代历史与人物——秦始皇》给了笔者很大的启示。作为非文史专业的历史入门课程，吕老师的历史授课方式非常新颖，强调思辨和角色代入。在这门课的第一讲，吕老师问了这么一个问题：《木兰诗》中“唧唧复唧唧，木兰当户织”这句话中的“唧唧”是什么意思？大部分人的第一反应是织布机的声音，这也是当年笔者语文课本上的解释。但吕老师立刻提出，如果唧唧是织布声的话，那下面那句“不闻机杼声，惟闻女叹息” 就解释不通了。而且，如果这么解释，白居易在《琵琶行》中写“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”难道是因为作者听到了织布的声音？当学生们能够轻而易举地接触到这类一流课程时，判断力也会随之提高，一些想在课堂上应付差事的教师可就没那么容易“蒙混过关”了。此外，慕课也提升了对学生们自主学习意识，这些优质内容就在网上，你学或不学，别人都会去学。
近10年来，我们每个人都亲眼见证了互联网的飞速发展，网络几乎渗入了生活的方方面面。在互联网的浪潮下，教育势必将向更加人性化的方向发展。相信未来的教育不仅可以实现几千年前孔子提出的“因材施教”，还能促进教育平权，尽量缩小不同家庭背景对学生的影响。慕课仅仅是互联网学习革命的一个序幕，面对“终身学习”的美丽新时代，我们充满期待。
【责任编辑】张小萌, http://www.100md.com(张哲)