张田勘

    在互联网时代到来之前，人们记录信息、学习知识的主要工具是纸和笔，然而，随着科技的进步，在键盘上打字记录信息越来越普遍，信息的载体从纸变成了计算机和互联网。尽管如此，纸笔与键盘之间的较量并没有结束，比如，学生、教师、演讲者、科学家就经常面对“要手写，还是要打字”的选择。

    前不久，浙江省金华市的一位小学语文老师因生动、形象的手绘“板书”走红。这位老师名叫吕晓君，她将绘画融入语文课堂，让板书有了新“境界”。每次上课，学生们都被吕老师的板书深深吸引，连连赞叹“好看”，听课的专注度也更高了。在信息化和智能化时代，作为教师的基本功之一的板书逐渐式微，很多课堂上已再难看到板书。吕老师的板书受到学生的喜爱，原因在于，相比于制作模式化的电子课件(PPT)，设计、书写板书是更具个性化的教学技能，涵容了更多的创造性。板书的创造性具体体现为，第一，虽然设计好板书后教师会在不同的班级课堂上反复书写，但由于教学过程的随机性，每次书写的板书总会有不同之处，这也是一个调整、创新的过程，每一次教学都是一次创造性劳动；第二，不同教师设计的板书内容、表现方式、审美风格各异，都能体现出教师的匠心，显示了每位教师的具体劳动过程 ......