5.对自测题的分析

    你假如把发散性思维中流畅性、变通性和独特性三个层次特性之间的关系弄清楚了，就能找到提高自己创造能力的突破口了。

    流畅性是发散性思维的低层次的特性，它仅仅体现了思维量的特征，一般是把对某一问题发散思维的回答个数作为其分数。流畅性依赖一个人记忆信息和知识的多少，它反映了一个人知识面的广博水平。

    变通性是发散性思维较高层次的特性，它常能给思维带来一些新型的思路和想法。通常我们是把发散性思维答案的类别的个数作为其分数。测题“请你列举普通砖头的各种可能用途”，如你回答，造房子，造仓库，造汽车间，造学校，造人行道，造烟囱……等等，那么，虽然你的流畅分数可能很高，但变通性分数却是很低的，因为你的发散只是沿着一个方向进行的，即仅仅把砖头当作“建筑材料”用。相反，如果回答说:盖房子、造学校、打狗、敲钉子、赶猫……等等，那么你的变通性则是比较好的。因为你的思路经常是从一个类别跳到另一个类别，上述回答至少已涉及到好几个类别。必要的时候，砖头显然还可以作为一种防身武器。由此可见，在解决实际问题时，思维的良好变通性是大有助益的。

    独特性是发散性思维最高级层次的特性，它常常突破常规和经验的束缚。在发散性思维中，答案凡是符合新型、独特和稀有这三个条件，即被视为有独特性。中国科大少年班学生在完成题六“给故事加结尾”，并给故事命名时，他们除了写出《三兄弟》、《罚米》、《懒汉的伎俩》等一般性的标题外，还写出了《无本万利》、《完璧归赵》、《酒宴醉语》等别具一格的标题。而在回答“用三直线和一个三角形组成各种有意义图案”这一题目时，有一些人回答出一些异乎寻常的答案。他们把三条直线理解成为一种运动状态，如宝石的闪光、风筝飘荡、热馒头等，或组成近似的图形如鱼和怪面人等 ......