寻找“未来的领导人才”，几乎是美国每一个大学都在积极追求的东西。学校学生会的领导，各种学生俱乐部的头头，各个学生活动的组织者，都是大学“捕猎”的对象。社会这个大课堂是青少年充分表演的舞台，这就是为什么一个推销饼干的孩子，甚至比一个学生会主席更让名校动心的原因。

    问：“什么人能进哈佛或者排名更高的普林斯顿?”

    答：“得过西屋奖的，得过总统奖的……”

    问：“还有呢?”

    答：“还有，能大量推销童子军饼干的……”

    问：“推销童子军饼干?你不是开玩笑吧!?”

    答：“千真万确!那个推销童子军饼干的女孩进了普林斯顿……”

    “三合一”的高校招生标准

    中国的高校招生以高考成绩划线：分数多少?上没上重点线?十分明了。有人说：“什么都是假的，一分定乾坤。”

    高考得什么分，就上什么等级的学校，这在中国高校招生中几乎是不变的天条。中国的高考公式是：好的高考成绩=好学生=好学校。但是在美国，能进好学校的“好学生”，并不一定都有最好的“成绩”，特别是不一定有最好的“高考成绩”。

    中国高校招生以高考成绩为录取的惟一标准，而美国高校招生则考虑多方面的因素：高考的考分，平时的成绩，再加上申请者的综合素质，搞的是“三合一”。

    美国常春藤名校在招生中使用的计算AI(学业指数)的公式，是根据高考成绩和平时成绩计算的，是呈现在明面的，量化了的东西；而“综合素质”则是隐藏在背后的，不易量化的东西。

    像哈佛、普林斯顿这种绝对顶尖级的学校，都公开宣称高考成绩和学校的平时成绩都非常重要，但还要看申请者的综合素质。越是高水平的学校，越重视学生的“综合素质”。哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个高考成绩满分的“状元”拒之门外，理由是对隐藏在分数后面的“综合素质”不满意 ......