2009年4月16日上午，上海市某重点初中，往日正常有序的校园突然显示出异乎寻常的焦躁。教学楼下，闪烁的警灯和冰冷的封锁线，把交头接耳的学生拦在外面。十多分钟前，该校的初二女生王睿(化名)从楼上跳了下来。

    事发后，受伤的王睿被送入了华山医院重症监护室进行治疗，并无生命危险。

    王睿的同学都知道，压垮王睿的最后一根稻草就是数学期中考试的成绩。出于对孩子的保护，校方没告诉记者成绩究竟是多少，可王睿的同学陈华(化名)推测：“王睿在原来学校的奥数班学习，一直做初三的题目，这次考试突然做初二题目不适应，考得不好，觉得没面子。”

    又是数学，又是奥数。

    上世纪80年代，奥数被引入我国。经过20多年的变迁，本为“发掘数学尖子”的奥数慢慢变了味，演变成了“择校敲门砖”，并成了庞大利益链的牟利工具。

    中国社会调查所研究员何华彪指出，强迫数理逻辑智能不强的孩子学奥数，会破坏他们正常的思维，导致心理问题。

    事实上，在当今中国，几乎每一位中小学生的家长都要回答几乎只有一种答案的选择题：要不要让自己的孩子学奥数?然后，全家一头栽进由千万道怪题组成的奥数题海中。近年来，各级官方调查机构都曾对参加奥数班的人群进行过调查，结果显示85%以上的中小学生都在上或者准备上奥数班。因而，一桩桩怪事就随之而来了。

    “我真的不想上了!”前几天 ......