□文/弗兰克·麦克柯特

    ■编译/周永静

    我在纽约的拉尔夫·麦克基职业学校负责教授创意写作课程。一天，我收到了学生麦基的母亲写来的假条，解释了麦基前天没来上课的原因：

    “亲爱的麦克柯特先生，麦基那80岁的奶奶，因为喝了太多的咖啡，不小心从楼梯上摔了下来，而我又要到渡口总站上班，不得已，只好让麦基呆在家里，以便照顾奶奶和他年幼的妹妹。请原谅麦基的缺席，今后他一定更加努力学习。附言：他的奶奶已经没事了。”

    我微微地一笑，收下了，什么也没说。其实，我是看着麦基偷偷地写这张所谓的“母亲的请假条”，当时，他还用左手挡着，生怕被别人看见。在教书的这3年里，我所收到的大多数“家长写来的请假条”，其实都是出自于学生之手。我猜，从他们学会写作的那一天起，就开始模仿起父母写“假条”，如果我一个一个地进行调查，那我一整天都得忙这事了。

    请假条可以编成“全美借口文选”

    我把麦基的“假条”丢进抽屉里，里面已经有厚厚一沓的类似作品。这时，一个奇怪的念头冒了出来：为什么不以此为上课的内容呢?我可以把这些“假条”读出来，让学生们评价评价。

    如果是平时，无论让他们写个什么题目的作文，他们总是叫苦连天 ......