十几年过去了，我遇到过形形色色的学生。其中有一些我们习惯上断言为愚笨的“差生”，极个别的因为智力发展迟缓，甚至被我们斥之为“弱智”学生。从日常行为举止来看，这些孩子确实是有异于一般智力正常的孩子。但是，我发现，这些“傻”孩子们也并非一无是处，他们的言语和行为有时会让我们忍俊不禁，会让我们为之惊讶，感叹深省!

    元元就是这样一个四年级的孩子。在班里，元元经常受到捉弄和嫌弃。

    学校为了使孩子们养成良好的行为习惯，制定了小学生守则、班级公约，还经常开展各类竞赛和主题队会。可孩子毕竟还小，文明习惯的养成也需要过程和时间。一系列的活动和措施，未必能获得预期的成效。有些孩子在学校是行为习惯示范生、三好学生，可回到家、走上社会 ......