男孩怎么了?近10年来,关于“男孩危机”的话题在世界范围内,以各种不同的表述出现在日常议论、热门书籍,甚至一些国家教育部门的报告中。

    男孩的危机

    1998年,哈佛大学心理学家威廉·波拉克在《真正的男孩》一书中指出,为什么这么多男孩悲伤、孤独,虽然他们或许看起来健康、乐观、自信。他详细描述了当代的男孩们“被吓坏了”的、“精神拧巴”的状况。尤其是在这种状况下与女孩相比,他们无论在成就还是自信方面,都远远落后于同时期的女孩,整体竞争力下降。

    《美国孩子:国家福祉关键指数2007》是一份更细致的研究报告,它用一系列数据表明男孩身体上、精神上、道德上出现的危机。20年来,美国男孩在学业上的表现明显下降,某些方面表现得更为严重,比如学业失败。2000年,美国女性拿到硕士学位的人数是男性的1.38倍,而男孩自杀率高于女孩5倍。

    英国的中等教育考试结果也出现同样的倾向,女孩在本就占据优势的语言类学科中继续保持优势,在以前男孩占优势的数学等方面的成绩在1995年开始与男孩持平。2001年考试结果显示,女孩获得5门以上科目的达标率为55.4%,而男孩为44.8%,其中分数级别越高,女孩的比例越高。

    男孩危机的研究者评论认为,现代教育方式是男孩成长危机中最为凶猛的杀手,而不当的家庭教育和流行文化更加剧了对男孩的伤害和误导。为此,联合国教科文组织2003年启动了一项“为了所有人的性别和教育”的调查,提供了一份“国际学生评估项目”。对接近完成基础教育的15岁学生进行评估,这个项目4年间在英国、美国、德国、芬兰等42个国家进行。结果显示,女孩在所有教育评分上都胜过男孩,由此报告提出,21世纪的基础教育更需关注男孩的受教育问题 ......