护士长在临床护理教学中的管理作用
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【关键词】护士长；临床护理教学；实习生管理
文章编号：1003-1383(2006)03-0323-02
中图分类号：R 642.44文献标识码：B
临床护理教学是在一个复杂的环境中进行的，在这一环境中，护士长、临床教师、护生及病人等均有其权力和职责，但是他们之间有时相互矛盾，这些给临床教学工作带来一定的难度，护士长的组织和管理能力，直接影响到临床护理教学质量，如何发挥护士长在临床护理教学中的作用，进行有序的组织管理和协调，以取得满意的教学效果，笔者结合临床教学实际提出以下建议。
1.明确临床护理教学目标，组织实施教学计划
护士长只有明确教学目标，才能在临床教学中对带教老师和学生有明确的指导和培养方向。在每次学生来院实习时，护士长应与临床带教老师、实习生一起讨论实习计划，使他们能很好地了解实习目的和要求，带教老师根据不同的层次，如对中专、大专、本科的护生有针对性地进行带教，并做好具体每一周的工作安排，如本科护生一般实习四周，第一周主要让学生了解病区环境，掌握各班职责，巩固基础护理理论知识和操作技能，了解本病区的病种特点；第二周要求掌握本病区病种的护理常规，在带教老师指导下运用护理程序对病人进行整体护理和健康教育；第三周要求掌握本病区专科护理理论及技术操作，参与护理管理，组织召开一次病人座谈会，学会排班；第四周要求针对本病区病种特点，组织一次护理查房，完成一份完整的护理病历书写，进行出科理论和操作考试。让学生明确每周的工作要求，如每周必须掌握的内容，完成护理病历书写、护理查房、理论及操作考试的时间，并达成共识，这样双方才能有条不紊地按照实习计划的要求去开展工作。但每周的工作计划并不是固定不变的，应根据临床实际情况的变化适当调整。
2.把握临床护理教师和学生心态加以正确引导
作为临床护理专业教师，要热情、乐观向上、思维活跃、有创造性、端庄整洁，能很好地控制自己的情绪，对挫折和失败有高度承受力[1] ......
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