【关键词】 妇产科护理；工作过程；课程开发

    文章编号：1003-1383(2012)06-0895-04 中图分类号：G 423 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1003-1383.2012.06.060

    21世纪是机遇和挑战并存的时代，如何培养高质量的新型护理人才，是摆在每个护理教育工作者面前的一个重要课题。为使中职护理教育模式不断深化，日趋成熟完善[1]，依据妇产科护理的实际工作过程，进行课程整合、优化教学内容，采用“教、学、做”一体化为主的教学模式和灵活多样的教学方法，结合学生的特点开展多种教学手段，形成校内“学、练、评”与岗位“观、悟、做”相结合，加强实训课的护理教学。利用现代化教育技术、校内“仿真医院”实训及院校结合的优化教学过程，有效提高教学质量和效率，培养出具有较强实践技能、学科创新能力和良好职业素质的高技能护理人才，以适应护理第一线工作。现将有关改革实践总结报道如下。

    对象与方法

    1.对象 随机抽取我校2008级和2009级普通中专护理专业的学生，均为应届女生，年龄16～18岁。以2009级223例为实验组，2008级223例为对照组，两组学生的性别、年龄及专业成绩比较，差异无统计学意义(P均>0.05)，具有可比性。

    2.教学方法

    (1)实验组：试行以妇产科护理工作流程为导向 ......
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    韦秀宜 刘柳 广西南宁市卫生学校;

    【摘要】正21世纪是机遇和挑战并存的时代,如何培养高质量的新型护理人才,是摆在每个护理教育工作者面前的一个重要课题。为使中职护理教育模式不断深化,日趋成熟完善[1],依据妇产科护理的实际工作过程,进行课程整合、优化教学内容,采用"教、学、做"一体化为主的教学模式和灵活多样的教学方法,

    【关键词】 妇产科护理 工作过程 课程开发

    【分类号】R47-4

    21世纪是机遇和挑战并存的时代,如何培养高质量的新型护理人才,是摆在每个护理教育工作者面前的一个重要课题。为使中职护理教育模式不断深化,日趋成熟完善[1],依据妇产科护理的实际工作过程,进行课程整合、优化教学内容,采用“教、学、做”一体化为主的教学模式和灵活多样的