论临床医学专业儿科实践教学模式之建立
【关键词】实践教学；导师制；病例导入式教学
中图分类号：R72 文献标识码：BDOI：10.3969/j.issn.10031383.2015.04.039
目前，我国医院儿科医生资源紧缺，儿科精英尤其匮乏，对儿科医学发展非常不利。因此，在临床医学儿科专业中，开展实践教学是非常必要的。通过实践教学，能培养学生自我学习能力、接受新事物等多方面的能力，能为未来医院儿科输送合格的人才。笔者在实践经验的基础上，探索临床医学专业儿科实践教学模式建立的途径。
1启发式之授课模式，医学理论和临床实践相结合
所谓“启发引导式”的教学模式，就是教师先布置问题，然后组织学生开展查房实践活动，之后在课堂中让学生汇报病例；教师根据先前安排的问题，展开病例分析，教师引导学生梳理病情的发展变化规律；启发学生学会运用所学的知识，分析各种临床病情[1]。通过这种理论加实践的教学模式，让学生在问题启发过程中，一步步探知答案，从而收获知识。在“启发引导式”教学模式中，可以开展临床专题小讲座、典型病例示范等教学活动，启发学生把理论知识与临床实践活动相结合。同时，可以在学校加大临床实践教学基地建设的力度，让学生多接触患者，接触各种病例；教师平日也可以开展“社区医疗服务”、“送药下乡”等活动。在活动结束之后的课堂教学中，运用“启发引导式”的教学模式，帮助学生把儿科理论知识与儿科临床实践知识结合起来，培养学生的医学职业道德。
2病例导入式教学，临床实践和医学理论之结合
马克思主义哲学原理告诉我们 ......
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中图分类号：R72 文献标识码：BDOI：10.3969/j.issn.10031383.2015.04.039
目前，我国医院儿科医生资源紧缺，儿科精英尤其匮乏，对儿科医学发展非常不利。因此，在临床医学儿科专业中，开展实践教学是非常必要的。通过实践教学，能培养学生自我学习能力、接受新事物等多方面的能力，能为未来医院儿科输送合格的人才。笔者在实践经验的基础上，探索临床医学专业儿科实践教学模式建立的途径。
1启发式之授课模式，医学理论和临床实践相结合
所谓“启发引导式”的教学模式，就是教师先布置问题，然后组织学生开展查房实践活动，之后在课堂中让学生汇报病例；教师根据先前安排的问题，展开病例分析，教师引导学生梳理病情的发展变化规律；启发学生学会运用所学的知识，分析各种临床病情[1]。通过这种理论加实践的教学模式，让学生在问题启发过程中，一步步探知答案，从而收获知识。在“启发引导式”教学模式中，可以开展临床专题小讲座、典型病例示范等教学活动，启发学生把理论知识与临床实践活动相结合。同时，可以在学校加大临床实践教学基地建设的力度，让学生多接触患者，接触各种病例；教师平日也可以开展“社区医疗服务”、“送药下乡”等活动。在活动结束之后的课堂教学中，运用“启发引导式”的教学模式，帮助学生把儿科理论知识与儿科临床实践知识结合起来，培养学生的医学职业道德。
2病例导入式教学，临床实践和医学理论之结合
马克思主义哲学原理告诉我们 ......
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