陈丽丽 柏琴琴 梁好 肖福兵 杨慧仙

    【关键词】 创新能力；卫生检验与检疫；实践教学；教学改革

    中图分类号：G642 文献标志码：B DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.06.016

    党的十八大以来，党中央明确了新时代党的卫生健康工作方针，强化提高人民健康水平的制度保障，坚持预防为主，稳步发展公共卫生服务体系^[1]。2020年习近平总书记在专家学者座谈会上强调，要加强疾控人才队伍建设，建立适应现代化疾控体系的人才培养使用机制，稳定基层疾控队伍；要建设一批高水平公共卫生学院，着力培养能解决病原学鉴定、疫情形势研判和传播规律研究、现场流行病学调查、实验室检测等实际问题的人才^[2]。

    卫生检验与检疫专业(以下简称卫检专业)所培养的正是能解决病原学鉴定、实验室检测等实际问题的人才。卫检人才作為预防医学的眼睛，为保障人民的健康与安全，在疾病预防控制中主要承担及时准确地提供科学、公正和权威检验结果及监测数据的任务^[3-4]。目前新发和再现传染病病原体不断引起大的甚至是国际化疫情，这就要求检验工作人员能够在这种突发公共卫生事件中反应更加敏捷，实践能力更强，并敢于面对新的挑战，准确把握时机，打破常规，创造性地开展工作。因此，在本专业人才培养过程中，要注重其创新能力与实践能力的养成，以提高其独立思考、发现问题和创造性解决实际问题的能力。

    笔者所在团队立足于学校与学生的实际，在长期的教学科研工作中摸索与积累，提出了以创新为驱动，坚持立德树人基本导向，“树公共卫生理念，强创新实践能力”的卫生检验与检疫人才培养观和“一二三”教育教学模式 ......