周静 罗朝辉 刘佳

    【关键词】人体解剖学；护理实操技术；教学改革

    中图分类号：R322; G64文献标志码：BDOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.08.018

    人体解剖学是护理专业大学一年级新生进入医学领域学习的入门学科，隶属于形态学，也是基础学科的重要组成部分，充分掌握人体结构知识是后续学习的关键。面对这样一门新课程，特别是在接触到大量陌生的器官命名以及其他专业词汇时，学生在学习过程中很容易产生畏难情绪，再加上课程内容繁多，学时相对较少等种种因素，学生很容易丧失学习兴趣[1]；另外，护理专业的解剖学授课无论是在内容抑或形式方面都极大地参照了临床医学专业的教学模式，教学过程中专业特色体现不明显，与专业要求和临床护理工作实际需求相匹配的重难点混淆不清、把握不够、针对性不强，这直接导致了教学目的和效果上的偏差[2]。笔者围绕如何增加护理专业学生学习人体解剖学习兴趣，提高学科专业学习效果这一问题，从人体解剖实验课入手，探讨护理实操技术在解剖教学中的应用价值。

    1对象与方法

    1.1研究对象选取我校2021级护理本科专业1班和2班在校学生作为研究对象，以班级为单位进行随机分组，设立实验组和对照组，每组60名学生，前者融入“护理实操技术”开展实验性教学 ......