【关键词】 立德树人；组织学与胚胎学；课程思政

    中图分类号：G424"" 文献标志码：B"" DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2024.07.015

    立德树人是教育的根本任务，更是高校的立身之本[1]。党的十八大以来，习近平总书记多次强调了立德树人的重要性。习总书记指出：大学是立德树人、培养人才的地方，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人[2]。课程思政是以其他非思政课程为载体，在传授知识的同时进行思想和价值引领，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，在润物细无声中立德树人[3]。医学教育的特殊性在于培养的学生肩负着救死扶伤、维系人类健康的神圣使命[4]。医学院校要培养出符合时代需要的社会主义医卫人才，要求在传授理论知识和实践技能的同时更应该关注医学生德育培养[5]。因此，在医学专业课程教学中融入课程思政，是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径。

    1 组织学与胚胎学课程思政的建设意义

    课程思政，在理念上体现的就是立德树人[6]。以往单纯依赖思想政治理论课来完成德育工作，容易造成重知识传授而轻德育培养的情况发生。而课程思政的提出就是要在思想政治理论课这个主渠道的基础上充分发挥其他专业课程的思政教育功能。正如习近平总书记所强调的一样，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[7]。近期，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确强调“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”[8]。因此，在专业课程中挖掘和实施课程思政对于高校来说，已经不是要不要做的问题，而是如何做好的问题。组织学与胚胎学是生命医学科学领域中一门重要的专业基础课程 ......