【关键词】 OBE；局部解剖学；实验教学；学习成绩；问卷调查

    中图分类号：R-4；G642 文献标志码：B DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2025.02.015

    随着医学教育的不断发展和医疗技术的不断进步，社会对医学人才的需求也在不断变化。现代医疗体系不仅需要具备扎实专业知识的医生，更需要具备良好综合素质、能够应对复杂医疗情境的全能型医学人才。成果导向教育(outcome-based education，OBE)是一种以学生为本、注重学习成果的教育理念，通过逆向设计和明确的学习成果来指导教学活动和评估方法。局部解剖学是临床医学专业本科的主干课程之一，是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，对学生学好后续专业课程具有重要意义。局部解剖学教学标本资源紧缺已成为影响教学质量的重要因素，加上传统的局部解剖学教学方法注重知识的传输和操作能力的培养，教学方法单一，容易忽视对学生其他综合素质的培养，不能满足新时代医学生的培养要求。为此，在局部解剖学课程教学中引入OBE理念，对局部解剖学的实验教学进行教学改革，以期提高教学效果和提升学生的综合素质能力，为其他医学课程的教学改革提供有益的借鉴和参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    采用整群随机抽样的原则，从右江民族医学院2021级临床医学专业本科班抽取4个小组共计120人，其中对照组60人，平均年龄为(18.47±1.02)岁，男生33人，女生27人，高考成绩(526.70±11.33)分；实验组60人，平均年龄为(18.57±0.98)岁，男生32人，女生28人，高考成绩(523.90±8.83)分。两组性别、年龄及高考成绩比较差异均无统计学意义(?P?>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    对照组采用传统教学法，即教师讲解+标本解剖操作+标本操作考核，具体实施方法：操作前教师讲解标本解剖操作的考核办法和操作注意事项 ......