儿子不是神童，却非常有出息，频繁获得国际大奖。作为博导的父亲，在教育孩子方面有什么独特之处呢？

    2007年4月30日，从美国西雅图微软总部传来喜讯，27岁的扬州籍旅美中国计算机学者陈一昕荣获2007年美国微软青年教授奖，同时获得20万美元的科研奖金。值得一提的是，陈一昕是自2005年该奖项设置以来，第一位获此殊荣的男性华人。

    三岁看老，好习惯是养成的

    陈一昕的父亲陈崚现在是扬州大学信息工程学院院长，是博导、教授，母亲李秀兰也是一名教师，爷爷和大伯也都从事教学工作，他们一家曾被评为“全国五好家庭”。

    出生在这样一个书香门第，陈一昕从小就在良好的氛围中成长。陈一昕一岁多时就开始认字，两岁的时候，陈崚就让陈一昕开始学写日记，用最简单的话记下每天的所见所闻。

    对于这种训练，有人认为有点过早，可陈崚却有自己的看法。他将儿子的早期教育规划分为三步走，即识字、阅读、写作，孩子思维简单，缺乏耐性，那就不要强求，每天就算写一句话也好，比如“今天妈妈带我去别人家玩了”“上街买东西了”，遇见不会的字就用拼音代替。除了训练孩子的表达能力，陈崚在儿子很小的时候，就有意识地培养孩子的英语听力，不管陈一昕是否听得懂，每天只要在家，他都抓紧一切时间播放英语。在他看来，语言虽然发音不同，但是语境、语法、表达方式的抑扬顿挫有很多地方都是相通的，让儿子提早介入英语，虽然不会起到立竿见影的效果，但肯定不无益处。

    儿子上了幼儿园，陈崚又买来一些有声读物给他听，或者给他讲故事，然后要求陈一昕将内容写出来。但孩子毕竟还小，自觉性不够，有时难免会有厌倦的情绪，这时陈崚与妻子就用设立规矩加上鼓励的双重办法来让儿子坚持下去。如果某一天，儿子写得比较生动有趣，父母就及时鼓励他：“看，你今天写了这么长一段，写得可真好。”每隔一段时间，父母以及一些亲属还会一起投票进行评奖，这样的良性促进，让孩子有了坚持下去的动力。

    为了培养陈一昕的数学能力，陈崚没有简单地从枯燥的加减乘除学起，而是给孩子讲解数学主要研究的是推理、有哪些用途，然后在此基础上，利用随处可见的生活实例来传授数学知识。

    数学中的排列组合问题本该是高中阶段才接触到，但在陈崚的灵活运用下，陈一昕在学龄前就接触到了。吃饭时，陈崚会提醒儿子，早餐时爸爸坐在你左边，妈妈坐在你右边；午餐时你依旧在中间，爸爸妈妈互换位置；晚餐时爸爸在中间，你和妈妈坐在两边。依此类推，可以排列出多少种坐法？因为这样的题目可以实际演练，因此在通俗易懂中孩子就学会了原本枯燥的数学定律，而且掌握了触类旁通的学习方法 ......