陆传文

    第一节课：实话实说

    女儿刘彦在一所重点中学读书，今年刚开学时，她让我给她买手机，并向我保证不耽误学习。刚开始她表现挺好，没想到最近手不离机，上课时发短信，吃饭时发短信，写作业时也发短信。本来她作业就多，发短信又耽误时间，第二天早上不愿意起床，影响学习和休息。

    我让她约束一下自己，她也知道自己短信发得太多，手机费比我们的都高。可她嘴上答应，手上却不停，因为这事儿我们争吵不断。原本我们母女关系很好，没想到因为手机闹得很紧张，她也不像以前那样一回家就和我腻一块儿，而是马上回到自己的房间，把门一关，在里边发短信，叫都叫不出来。

    最可气的是，我问她为什么不遵守当初的承诺，她一会儿说没有答应过，一会儿说没影响学习和休息。我要没收她的手机，她死活不答应，我现在真不知该怎么办。

    第二节课：实案分析

    1.孩子说到做不到，短信难控制

    很多孩子都知道自己该做什么不该做什么，但最让父母头疼的就是：孩子们大多是“知道分子”，嘴上满口答应甚至许下令人感动的诺言，但往往是只见语言不见行动。

    刘彦也是这样，她知道自己的短信发得太多了，手机费比父母的还多，因为频繁发短信，和妈妈的关系也不那么好了。每天妈妈为此唠叨她、甚至发生争吵时，她都告诉自己要收敛一点。可是，另一方面她又觉得自己并没有真的影响学习和休息，是妈妈大惊小怪，没事找事。她认为这是自己正常的交往和交流需要，妈妈是在干涉她的生活。这些想法让她有了很好的理由和借口为自己发短信开脱，动摇了管理自己的决心。

    2.和同学短信聊天获取快乐

    一方面，像刘彦这样的初中学生，真正开心的事儿并不多 ......