导语：去参加女儿的家长会，老师请六名优秀生的父母上台介绍经验。这一介绍，发现家家的经验竟是如出一辙。孩子成绩好、心态好、各方面发展均衡，都是父母牺牲自己的业余时间陪出来的。可也有些家长认为，你陪得了孩子三年五年，能陪得了十年八年么?现在是学习型社会，孩子将来大学毕业，够着了饭碗，他不挤出时间来充电，照样有可能被淘汰。孩子迟早是要自立成人的，父母兢兢业业地陪读，就像这孩子一学会走路，就习惯地拄上拐棍，将来某一天，这拐棍猛然抽去了，你看吧，其他孩子都健步如飞，就你家孩子还趔趄不休。

    陪读，究竟是帮扶了孩子，还是给他的未来埋下隐患?

    父母论点：

    每个六级琴童背后，都站着一个起码过四级的妈妈(34岁，公务员)

    我家女儿10岁，刚过古筝十级。听闻此消息，朋友们都很吃惊，一致说这孩子是个天才。今儿说一句实话吧：我女儿能有今天，军功章里毫无疑问得有我的一大半。女儿去学古筝的时候才5岁，人还没有琴台高，弹古筝时脚下得垫两块砖，或者一张小凳子。之所以想起来学古筝，是因为听人说筝曲清幽宁和，能安抚焦躁，会弹古筝，等于将来有了一条宣泄情绪的出口。

    谁知女儿顽皮，才学了不到个节课，就不肯去老师家上课，说：“弹古筝就这么两下子，我已会了。”“翻来覆去弹一支曲子，没意思!”还有一个理由是我没想到的：“我在老师家里受苦，你们却独自逛街买新衣裳，吃好东西，这不公平!”

    从那一天起，每周两小时的古筝课，每天一个半小时的练习时间，我都寸步不离地跟随着。我的手指虽没孩子灵活，记谱的本事也赶不上小孩子，但到底大人对指法、乐曲背景的领悟力高，老师一上课，我就记笔记，把指法的重点要点、什么地方应该放入什么样的情绪，一一记录下来。孩子回家练琴时，我就能准确地指导了。

    不到一年我女儿的水平就远远超过同龄琴童。到后来，女儿再弹筝，我可以不必在一边盯着，我在厨房里包饺子、切瓜，她那边弹错一个音符 ......